Cóm utilitzar Glogster?

En aquesta entrada us presentaré una nova eina de la Web 2.0, Glogter. Explicarem què és i cóm emprar-la. Vereu que ràpid i senzill vos resulta després de seguir aquestes indicacions!

¿SAPS QUÈ ÉS GLOGSTER?

Es tracta d'una eina online per a fer murals digitals (glogs), és a dir, et permet escriure informació esquemàtica sobre un tema anant amb cura amb el diseny, podent inserir contingut multimedia (text, image, so, vídeo i animacions).

¿CÓM FICAR-ME EN GLOGSTER?

Per a disenyar els teus murals multimedia el primer que cal fer és entrar en www.glogster.com o ficar directament en google Glogster i punxar en la primera entrada que trobaras:

Una vegada en la pàgina, que és com la que es mostra en la imatge, has de fer click sobre el cercle rosa: 

Ara, has de introduir-ne el teu nom d'usuari i contrasenya si el tens i si encara no t'has creat un compte...

1. Fes click en sign up

2. Tria entre crear-te un compte de glogster o entrar amb el teu compte de facebook.

3. Si tries l'opció de crear un nou compte, introduix les teues dades i fes click en Star Glogging.

4. Una vegada creat el teu compte, pulsa Log in i ara ja pots introduir el teu nom d'usuari i contrasenya. 

¿QUINES OPCIONS ET PROPORCIONA BLOGSTER?

Amb Glogster, a més fer els teus propis murals digitals, pots veure i descarregar-te els dels altres usuaris. 

En la pàgina d'inici trobareu aquesta barra de ferramentes:

1. Dashboard: En aquesta  finestra trobareu els vostres glogs, així com serà on començareu els nous (en el seguent apartat explicarem com fer nous glogs).

2. My Glogster: Ací podreu personalitzar el vostre perfil.

3. Explore: On  pots trobar murals d'altres usuaris.

4. Live Pulse: Ací trobareu als usuaris de glogster amb els seus glogs. 

¿CÓM PUC FER EL MEU PROPI GLOG?

Fer els vostres murals digitals és molt fàcil, només cal que sigau pas a pas aquestes indicacions:

1. Fer click en l'opció de Dashboard.

2. Punxar en Create new glog i seleccioneu el fons que vulgueu, per exemple, Wide Glog.

3. El primer que cal fer es triar el fons que vols per al teu mural. Punxa en tools, després en Wall, selecciona la image que vulgues i si vols pots afegir un marc. Per últim fes click en Use it! 

4. Per a inserir text, has de seleccionar un quadre de text punxant en Tools, text, triant el que més t'agrade i Use it.

Una vegada inserit, pots col·locar-ho on tu vulgues i et permet:

- Canviar el color.

- Posar el quadre de text dalt o baix d'altres.

- Anclar-ho per a que no es menege.

- Crear un hipervincle

- Eliminar-ho

4. Per a inserir imatges, el procediment es el mateix. Fer click en Tools, imatges i seleccionar la que més t'agrade (de la selecció de Glogster, del teu ordinador, de Google... ), després si vols afegir-li un marc, punxa en Add Frame i tria un, per últim pulsa Use it i ja podrás possar-la on més t'agrade:

5. Una altra opció que et proporciona Glogster és la d'afegir gràfics. N'hi ha nombrosos dibuixos entre els que pots triar, a més, les imatges on possa Animated són gifts animats:

6. A més, pots inserir audios i videos, o bé directament d'Internet o del teu ordinador:

¿CÓM GUARDAR EL MEU GLOG?

Per a guardar els teus glogs has de:

1. Fer click en Save.
2. Escriu el títol.
3. Ecriu les etiquetes que vols que tinga el teu glog.
4. Punxa en Finish saving.

EL RESULTAT!

Si seguiu aquestos passos arribareu a fer un mural com aquest que us mostre ara sobre els regnes dels éssers vius:




APLICACIONS DE GLOGSTER A L'AULA
Glogster és una eina múltimedia molt útil per als mestres:

D'una banda, és interessant per a fer murals de les diferents unitats didàctiques i penjar-los a classe per a que a més de decorar els xiquets no obliden els continguts, ja que visualment, sabem que l'aprenentatge és més efectiu.

A més, també és una bona eina per a ensenyar a utilitzar als alumnes dels últims cursos de primaria. Ells mateixos poden fer els murals de diverses assignatures o de lo que ells vulguen.

En definitiva és una bona eina per a utilitzar en educació i a més com heu pogut comprobar és molt fàcil d'emprar i amb un parell de pòsters que faceu de seguida sereu experts glogsters!




Si encara teniu dubtes sobre com emprar Glogster o sobre alguna de les seues aplicacions, vegeu aquest tutorial per a resolir-la!

Ara ja podeu començar a fer el vostre Glog! I vereu com cada vegada us resulta més útil i senzilla aquesta eina multimedia!

TEMA 7: WEB 2.0

Amb aquesta entrada aprendreu què és la Web 2.0. i en què és diferència amb la Web 1.0. A més ens centrarem en les seues aplicacions, especialment el de les xarxes socials i les implicacions educatives d'aquesta Web social. Espere que us servisca d'ajuda!

¿QUÈ ÉS LA WEB 2.0?

La Web 2.0 fa referència al fenomen social que va començar en 2003 a partir del desenvolupament de diverses aplicacions en Internet. Amb aquest concepte es fa una distinció entre la primera època de la Web (on l'usuari era basicament un sujet passiu que rebia la informació o la publicava, sense massa possibilitats d'interacció) i la revolució que va suposar l'auge dels blogs, les xarxess socials i altres ferramentes. 

Per tant, la Web 2.0 està formada per les plataformes per a la publicació de continguts com Blogger, les xarxes socials com Facebook, els serveis coneguts com wikis i els portals d'allotjament de fotos, àudios o vídeos (Flickr, youtube). L'essència d'aquestes ferramentes es la possibilitat d'interactuar amb la resta d'usuaris.

En aquest vídeo teniu un petit resum de lo què és la Web 2.0 i la seua relació amb l'educació.

1. DIFERÉNCIES ENTRE LA WEB 1.0 I LA WEB 2.0. 

La Web 1.0 presenta les següents característiques:

• Págines Web estàtiques.
• Els continguts són produïts pel Webmaster.
• L’arquitectura de treball és Client-Servidor.
• Visualització de continguts mitjançant un navegador Web.
• L’usuari solament pot llegir el contingut.
• És necessari tenir instal·lat un programari client en l’ordinador.

La Web 2.0 presenta les següents característiques:

• Gran interacció entre els usuaris.
• La plataforma de treball és la pròpia pàgina web (no és necessari tenir instalat un programari client en l’ordinador).
• Contingut dinàmic.
• Visualització mitjançant navegadors, Lector RSS.
• L’escriptura Web és compartida.
• La unitat mínima de contingut és el post o article.
• Tots són autors de la informació.
  
  

2. APLICACIONS DE LA WEB 2.0

• Aplicacions de la Web 2.0 segons la activitat a la qual es destina:
• Per a expressar-se, crear i publicar: Blocs, Wikis.
• Per a compartir, publicar i cercar informació: PodCast, Youtube, Flickr, Del·licious, SlideShare.
• Xarxes Socials: Second Life, Twitter, Facebook.

Per accedir de informació d’interés: RSS, XML, BlogLines, GoogleReader, cercadors especialitzats.

XARXES SOCIALS

Com hem citat abans, les xarxes socials són unes de les aplicacions de la Web 2.0. En la meua opinió són unes de les aplicacions més innovadores i més exitoses de la Web 2.0 en relació amb la Web 1.0. Presenten nombrosos avantatges com els que se presenten en aquesta pàgina: ¿Cuáles son las Ventajas de las Redes Sociales?

• Socializació: Gràcies a les xarxes socials la comunicació entre les persones ara es pot donar d'una forma molt més ràpida, fàcil i econòmica que fa uns anys. A més, ajuden a mantindre el contacte amb persones que es troben a molta distància i inclús a fer noves amistats amb persones que no coneixes.
• Negoci: A nivell de treball i negocis també ens faciliten moltes tasques com pot ser per exemple publicitar-se.
• Informació: És indudable que gràcies a les xarxes socials, estem en continu contacte informat-nos constantment dels canvis que es produixen a nivell nacional i internacional.

A més, no hem d'oblidar que a nivell d'aula, les xarxes socials també poden ser un bon recurs. Normalment, les considerem com fonts de distracció lluny de ser educatives. No obstant, si els mestres les saben emprar correctament poden ser molt útils, ja que és una cosa que els alumnes controlen i amb la qual els agrada treballar.

En aquesta entrada, Las redes sociales en educación, trobareu desenvolupat com les xarxes socials poden influir positivament en l'educació. Es centra sobre tot en com millora la comunicació entre alumnes i professors i els treballs en grup.

3. IMPLICACIONS EDUCATIVES DE LA WEB 2.0

• És un espai social horitzontal i ric en fonts d’informació.
• Està orientat al treball autònom i col·laboratiu.
• Crític i creatiu, fomenta l’expressió personal.
• Permet investigar i compartir recursos crear coneixements i aprendre.
• Facilita un aprenentatge més autònom, major participació en les activitats grupals.
• Hi ha més interés i motivació.
• Permet elaborar materials (sols o en grup), compartir-los i sotmetre’ls a comentaris dels lectors.
• Ofereix espais on-line per a la publicació de continguts.
• Possibilita noves activitats d’aprenentatge i avaluació.
• Millora competències digitals (cercar, processar i comunicar).
• Creació i gestió de xarxes de centres i professors.
  
  Consultant aquest vídeo ampliareu aquest punt, veient les possibilitats d'actuació a l'aula emprant la Web 2.0. i sobre tot, la importància de la Web 2.0 en l'educació a distància.
  
  
  
  
  
  
  No cal oblidar que els alumnes fora de la escola estan en contacte constant amb aquesta Web, per què no hem de portar-la també al aula? Treballant amb les eines que ens proporciona aquesta Web obtindriem molts beneficis com els que nombren aquestos alumnes en aquesta canço, rap amb la que fan una demanda als mestres per a que incloguen les eines 2.0 en les seues classes.
  
  
  
  
  
  

REFLEXIÓ SOBRE LA INTRODUCCIÓ DE LA WEB 2.0 EN LES AULES

Com hem vist en aquesta entrada, la web 2.0 té nombroses aplicacions i moltes de elles poden ser de gran utilitat a les escoles tot i que encara no s'utilitzen massa en les aules espanyoles.

En la meua opinió, es cert que la inclusió de la Web 2.0 en la educació dels alumnes seria molt possitiva. El problema es que cal saber cóm introduir aquestes eines, què cal canviar i què cal conservar. En definitiva cal formar als mestres per a quà sapiguen canviar la seua metodologia tradicional, adequant-la a una societat on la Web 2.0 té un paper fonamental. 

Què penseu vosaltres? Es convenient treballar amb les eines de la Web 2.0 a l'escola? o és millor que les utilitzen només en l'entorn extraescolar?

TEMA 6: LES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓN I LA COMUNICACIÓ A LA SOCIETAT DIGITAL

En aquesta entrada anem a tractar la relació existent entre les TIC i la nostra societat. Per a això, primer recordarem qué sòn les TIC i explicarem les caracterísitques de les TIC. Posteriorment trobareu les característiques, les aportacions i les limitacions de les TIC. A més, ens centrarem en el gran problema que suposen les desigualtats tecnològiques al món, així com farem un comentari dels espais on actua la societat digital i, per últim, relacionarem aquest tema amb l'educació primària.

SAPS QUÉ SÓN LES TIC?

Són el conjunt de processos i productes derivats de les eïnes (maquinari i programari), suports i canals de comunicació, relacionats amb l’emmagatzamatge, procesament i transmissió digitalitzada de la informació.

QUINES CARACTERÍSTIQUES TÉ LA SOCIETAT TIC

• Gran presència dels “mass media” i de les noves tecnoolgies de la informació i la comunicació (TIC), amb els seus llenguatges audiovisuales en tots els àmbits de la societat: oci, llar, món laboral.

• Gran quantitat d’informació al nostre abast.
• Continus avanços científic i tecnològics en tots els camps del saber.
• La fi de l’era informàtica.
• Libertat de moviment.
• Nous entorns laborals.
  
  Si vegeu aquest video podeu ampliar aquest apartat, descobrint les característiques principals de la societat de la informació:
  
  
  

  
  

CARACTERÍSTIQUES DE LES TIC

• Immaterialitat.
• Deslocalització.
• 

  Interactivitat.
• Instantaneïtat.
• Reproducció ilimitada.
• No linealitat.
• Interconexió.
• Diversitat/ Multiformat (text, imatge, so)

APORTACIONS DE LES TIC

• Fàcil accés a tot tipus d’informació.

• Instruments per a tot tipus de procés de dades.

• Canals de comunicacio immediata, sincronica i asincronica per a difondre informació i contactar amb qualsevol persona o institució del mon mitjançant l’edició/ difusió de la informació.

• Emmagatzemage de grans quantitats de informació en petits suports de fàcil transport.

• Automatizació de tasques.

• Interactivitat. Els ordinadors ens permeten “dialogar” amb programes de gestió etc.

• Homogeneització dels codis emprats per al registre de la informació mitjançant la digitalització de tot tipus d’informació.

• Instrument cognitiu que potencia les nostres capacitats mentals i permet el desenvolupament de noves maneres de pensar.

LIMITACIONS DE LES TIC

• Problemes tècnics.
• Falta de formació.
• Problemes de seguretat.
• Barreres econòmiques.
• Barreres culturals.

EL GRAN POBLEMA DE LES TIC: LES DESIGUALTATS

És un fet que les TIC no es desenvolupen igual per a tots: aquelles persones que viuen en països pobres encara no poden gaudir de elles. A més, les diferències tecnològiques en lloc de disminuir, creixen cada vegada més ja que els països desenvolupats evolucionen ràpidament millorant les tecnologies de la comunicació i la informació, i afavorint d'aquesta manera el seu creixement econòmic, mentres que els països subdesenvolupats es queden endarrerits en el progrés post-industrial.

Les societats no-digitals encara són molt més nombroses que les societats digitals, i tot i que és una dada alarmant, als països desenvolupats no fan res, o fan poc, per fer que canvie. 

Si voleu saber més sobre aquest tema podeu consultat aquest article de la ONU: ONU: Desigualdad tecnológica sigue creciendo

ELS MÓNS DE LA SOCIETAT DIGITAL

Actualment, podem comunicar-nos per mitjà de tres "móns": el físic, el ciberespai i el personal. El primer i el tercer són els tradicionals, els que sempre han existit. Sempre hem pogut comunicar-nos amb les persones que compartien el mateix espai i temps que nosaltres, així com em pogut comunicar-nos amb nosaltres mateixos. 

A més d'aquestos dos, ara comptem amb un tercer, el ciberespai. En la societat digital del present ens podem mantindre en contacte constant els uns amb els altres gracies als dispositius mòbils i Internet. Podem dir que les TIC han obert les portes a una mijora de la comunicació entre les persones de les societats digitals, punt molt possitiu d'aquestes eines.

No obstant, és molt important que el "món físic" no perda importància. Tot i que usem el ciberespai per a comunicar-nos amb persones que no es troben prop de nosaltres, hem de mantindre les relacions cara a cara. Tampoc podem oblida-nos del nostre món personal, cal dedicar temps per a coneixer-nos a nosaltres mateixos i això encara no el podem fer consultant una web.

En conclusió, amb la aparició de les TIC, trobem una societat que actua entre tres "mòns", sent necessaris els tres en la actualitat, tot i que no hem d'oblidar-nos de la gran importància del mòn físic tradicional davant el modern ciberespai.

IMPLICACIONS EDUCATIVES DE LES TIC I LA NOVA SOCIETAT DIGITAL 

Com ja hem comentat en entrades anteriors, les TICs en educació tenen un paper molt important. Els xiquets de la societat digital no poden educar-se al marge de les noves tecnologies de la informació i la comunicació.

Com hem explicat en aquest tema, les TIC poden tenir molts avantatges, però també tenen alguns inconvenients. El deure dels mestres és preocupar-se per potenciar els aspectes positius i aprofitar al màxim que als alumnes els agrada treballar amb ordinadors, pissarres digitals, mòbils, étc. I a més, han de encarregar-se de reduir els possibles inconvenients o problemes que pogueren eixir a l'aula.

No obstant, el gran problema és que tot i que en altres àmbits de la societat les TIC estan totalment integrades, les escoles encara no estan dotades dels recursos necessaris. El govern no dona la importància que cal a la formació dels futurs ciutadans la societat de la informació.

Espere que us haja servit llegir aquesta entrada! Demà publicaré una nova per a explicar-vos què és la Web 2.0.! Fins demà!

Cóm utilitzar Photopeach?

En aquesta entrada explicarem cóm emprar una altra eina informàtica: Photopeach, un servei gratuït que ens permet combinar imatges, sons i texts. Es tracta d'una eina molt més senzilla que power point, és a dir més fàcil d'emprar però  també amb menys opcions per a fer cada diapositiva.

Seguiu pas a pas les meues indicacions i voreu que prompte emprareu perfectament Photopeach:

1. En primer lloc, heu de ficar Photopeach al vostre cercador o si voleu feu click directament ací.

2. Ara heu de registrar-vos: Feu click en Sign up for free i completeu les vostres dades (nom d'usuari, email i contrasenya) i feu click en Sign up. I d'aquesta manera ja tindreu el vostre compte en photopeach!

Si ja teniu compte heu de pinxar en Log in, completar les vostres dades (nom d'usuari i contrasenya) i punxar en Login.

Si voleu editar el vostre perfil heu de ficar-vos en Settings:

3. En My Shows teniu totes les vostre presentacions per a veure-las o editar-las si voleu. 

4. En Explore podeu buscar presentacions d'altres usuaris per categories:

5. Si preferiu buscar les presentacions pel nom dels usuaris, punxar en Creators, on podeu trobar els usuaris segons categories i dintre de cada usuari totes les seues presentacions:

6. Si feu click en Home, podeu editar les presentacions que ja heu fet fent click al seu titol o podeu fer noves presentacions punxant sobre Upload Photos.

7. En el cas de e feu click sobre Upload Photos, us apareixerà una finestra, per a que cerqueu les imatges que volgueu del vostre ordinador i feu click en obrir. Si voleu ficar imatges d'Internet, prèviament haureu de descarregar-vos-las.

Una vegada tries totes les fotos, has d'esperar uns segons a que es carreguen per a aparèixer en la teua nova presentació. Una vegada carregat us apareixerà lo següent:

Si voleu afegir noves imatges, feu click de nou en Upload photos.

Si pel contrari voleu eliminar imatges arrastreu-les fins a Deleted items.

És important que sepau que no podeu afegir més de 30 imatges. 

Quan ja es trobe ordenat com voleu, fer click en Next:

8. Després has d¡afegir-li un títol, escriure una breu descripció, triar la velocitat a la que vols que passen les diapositives i introduir la música que vulgues (pot ser una cançó de les predeterminades, de Youtube o que et descarregues) i fes click en Finish. 
Cal destacar que la cançó que tries començarà en la primera diapositiva i s'escoltarà fins que acabe la música, no pots indicar punts on vols que comence o finalitze. 

9. Una vegada fet això, pots descarregarte-lo o editar-ho. Continua llegint per a saber com pots editar-ho.

10. Punxant en editar, tens totes aquestes opcions:

- Edit Caption & Photos: Et permet fer un test amb el text que tu tries (Quiz), centrar el text (Center), possar el text baix (Bottom), afegir una diapositiva buida en negre (Blanck), copiar diapositives (Copy) i borrar-les (Delete).

- Edit music and title: Ens permet modificar el títol, cambiar o afegir música i modificar la velocitat de transició.

- Add photos: Para descargar més fotos des de el vostre ordinador.

- Manage comments: Aquesta finestra et permet administrar els comentaris de la teau presentació (borrar-los, permitir-los...)

- Deleted this show: podreu eliminar la presentació.

- Download the show: aquesta opció es per a descarregar la presentació.

11. Per últim, una vegada terminada la teua presentació, photopeach et permet opcions com:

- Pots publicar-ho en facebook.
- Compartir-ho en My space.
- Penjar-ho en twitter.
- Enviar l'enllaç per mail.
- Publicar-ho al teu bloc.
- Descarregarte-lo.





Seguint aquestos passos ja podeu fer vosaltres mateixos una presentació amb imatges i so com aquesta que us deixe ací que he fet jo mateixa fàcilment:

Descripció de la rutina d'un/a xiquet/a de sis anys els dies que té escola. on PhotoPeach

   

IMPLICACIONS DE PHOTOPEACH A L'ESCOLA.

En la meua opinió, de entre totes les pràctiques explicades en aquest blog, esta és la que més es pot aprofitar en educació primària. Per què? Doncs perquè és un eina molt fàcil d'emprar, amb passos molt mecànics per a seguir, que els xiquets del segon cicle de primària ja podrien començar a utilitzar.

Per exemple, amb Photopeach podrien fer presentacions amb les fotografies de les diferents eixides que es facen al llarg del curs o dels actes o festes importants del centr. A més, també podrien fer treballs com presentar el seu propi conte.

En definitiva, es tracta d'un programa del que els mestres poden treure molt profit, tant per fer els seus propis materials com per a ensenyar als seus alumnes a emprar-lo.




Si encara teniu dubtes sobre còm emprar Photopeach podeu veure aquest tutorial per a resoldre-les:

Espere que us haja servit d'ajuda aquestes indicacions sobre còm emprar Photopeach!

TEMA 5: DOCÈNCIA VIRTUAL B-LEARNING

Així com en la darrera entrada vam parlar del e-learning, definit com un ensenyament virtual, ara explicarem un altre tipus de ensenyament que es fa possible gràcies a les TIC: el b-learning, que combina l'ensenyament cara a cara amb l'ensenyament virtual. A més de defirnir-lo, indicar els seus elements més importants i explicar tres models de b-learning, desenvoluparem les diferències entre b-learning i ensenyament presencial i la seua implicació en l'educació primària.


El primer que cal fer es aclarir qué és b-learning. Segons Amar, el B-learning és l'ensenyament on es combinen les e-eines (com mister wong, google drive, blogger, power point...) amb altres més convencionals (projector, guix, pissarra...) assumint el docent les responsabilitats atorgades per model presencial i pel model.

ASPECTES MÉS IMPORTANTS DEL B-LEARNING

• S’ha de guiar i modelas les discussions quan els alumnes estan connectats
• Per a tractar la informació es requereixen coneixement per a la seua interpretació.
• Permet adquirir coneixements tècnics funcionals.
• No s’aprén en solitari sinó en solidari en comunicació amb els altres mitjançant fòrums, xats, etc.
• Les tutories apareixen com una possibilitat d’ajuda tant en l’ensenyament presencial com a distància.
• Permet la formació de professionals amb competències integrals, sentit crític, creativitat i coneixements de la societat.

MODELS B-LEARNING

Dintre del ensenyament semipresencial, trobem diferents models, entre ells:

• Model basat en les habilitats. 

Barreja la interacció entre estudiants i un professor a través de l’ús del correu electrònic, fòrums de discussió, sessions presencials i autoaprenentatge. El professor actua de guia.

• Model basat en el comportament o actituds. 

Barreja o combina l’aprenentatge presencial amb esdeveniments en línia realitzats col·laborativament. L’estudiant aprén conductes específiques a partir de discussions, aules virtuals...

• Model basat en la capacitat o competències. 

Aquest model combina una varietat d’esdeveniments d’aprenentatge amb el suport de tutories, amb el propòsit de facilitar la transmissió del coneixements i desenvolupar competències per al millor acompliment.

B-LEARNING VS ENSENYAMENT PRESENCIAL

En la tabla següent es presenta un resum de les principals diferencies entre l'ensenyament presencial i el b-learning.

Ensenyament presecial	B-learning
Presencialitat. Relació professor-alumne Transmissió de coneixements Cultura escrita/oral. Ús tradicional  de les Tecnologies.	Virtualitat. Noves Tecnologies (Campus Virtual). Desenvolupament de capacitats. Potenciar la cultura audiovisual. Relació alumnes- propi aprenentatge.

A més d'aquestes, en aquest enllaç Diferències entre b-learning i ensenyament presencial trobem un quadre comparatiu on s'amplien aquestes diferències, a més de diferenciar-les també amb el e-learning i el m-learning. 

Centrant-nos en les aplicacions didàctiques, també trobem grans diferències entre b-learning i l'ensenyament presencial:

B-learning:

• Buscar i encontrar la informació relevant en la red.
• Desenvolupar criteris per a valorar esa informació.
• Aplicar informació a la elaboració de nova informació i a situacions reals. 
• Treballar en equip compartint i elaborant informació.
• Prendre decisions en base a informacions contrastades.
• Prendre decisions en grup.

Ensenyament presencial:

• Estrategies d'adquisició de coneixement:
• Estrategies d'assaig: practicar, repetir, assatjar, memortizar, agrupar i categoritzar.
• Estrategies d'elaboració: resumir, inferir, parafrasear, activar coneixements previs. 
• Estrategies d'organització: resumen, síntesi, quadre, mapa conceptual...

IMPLICACIONS A UN AULA DE PRIMÀRIA

L'Educació Primària es caracteritza per la seua presencialitat, els xiquets han d'anar a classe per a sociabilitzar-se alhora que aprenen un continguts guiats pel mestre. No obstant, considere que també és possible introduir el b-learning poc a poc en l'escolar, ja que es pot crear paral·lelament a l'aula real un aula virtual on els alumnes facen preguntes i aprenguen col·laborativament.

D'aquesta manera els xiquets es familiaritzaran amb les TIC i els mestres aprendran a treballar amb una nova metodologia, perque no hem d'oblidar que les tecnologies per si soles no son beneficioses, han d'anar acompanyades amb una bona intervenció pedagògica. A més, els mestres també han d'anar amb compte i coneixer qué poden transportar a l'aula virtual i qué es millor treballar de forma presencial. 

Per últim, en aquest video es fa una petita ampliació de qué és el b-learning i com portar-ho a terme correctament: 

Espere que us haja servit aquesta informació!